Tout groupe humain prend sa richesse dans la communication, l’entraide et la solidarité visant à un but commun : L’épanouissement de chacun dans le respect des différences…

                                                                          Françoise Dolto

 Dans un groupe, quels que soient les individus qui le composent, une dynamique s'installe et chacun obtient un rôle définit par lui-même et par le groupe.

Ainsi, il y aura un leader, des médiateurs, des personnes qui le suivront, des personnes qui mettront  en doute son autorité, des spectateurs, etc...  Prenons les mêmes individus et mettons les dans des groupes séparés. Un suiveur du premier groupe pourra  devenir leader dans le second… Tout dépend  des personnes constituant le groupe... Autrement dit, un voyant dans un groupe de borgnes sera désigné navigateur du  bateau,  mais un borgne parmi les aveugles deviendra  sans doute navigateur….  D’autres, dans l’action pourront se révéler, voire même se découvrir… 

Notre outil s'inspire de cette déclaration de Christopher Smith : «Il n’y a pas mieux pour créer un groupe que de mettre des acteurs dans un car pendant trois jours…. » Petite entorse à cette citation, nous ne placons pas nos « acteurs-stagiaires » dans un car, mais tous dans le même bateau… 

Ci-dessous présentation de l'outil : "Perdu en mer" 

1 - INTENTIONS : 

-  Créer un groupe  homogène, dynamique, existant en tant que tel

-  Permettre à chaque participant de trouver sa place au sein du groupe,

- D’observer, de s’observer et d’être observé

- D’appréhender ses  facultés à réagir individuellement mais aussi en tant que membre d’un groupe.

- D’évaluer ce que chacun peut  d’attendre de lui-même et des autres  face à une situation imprévue

- D’évaluer  ses capacités de réaction et  d’imagination

- D’exister dans et face au groupe

2 – OBJECTIFS :

- Discerner les styles de commandement, de prises de décisions, de choix, d’investissement personnel,  d’influence (directe ou indirecte) de personnalité… 

- Evaluer le moral et la cohésion du groupe 

- Définir les normes du groupe et préciser leur impact

3 – NATURE DE LA TACHE

- Ecoute et Capacité de rentrer dans un jeu

- Prise de décision et choix de comportements

- Planification

- Mise en application d’une stratégie

- Réaction de l’individu dans le groupe 

- Solidarité

- Anticipation

4 – FORME DE LA TACHE

-  Jeu de Rôles (Situation fictive dans laquelle la participation de chacun ou de certaines personnes est déterminée par des consignes)

- Evaluation (Il s’agit d’une auto-évaluation) 

- Questionnaire

5 – LA SITUATION. (Adaptation libre du jeu vidéo 1912 Titanic Mystery). 

-  Le matin du 14 avril 2012 le paquebot de luxe "Titanic 2", réplique modernisée de l'original, appareille pour son voyage inaugural. En plein coeur de l'Atlantique nord l'officier radio reçoit un message qui va amener membres d'équipage et passagers à prendre un certain nombre de décisions, à agir et à adopter des choix de comportements… Ce message, confié à l’officier radio, ne sera que le début d’une suite d’événements auxquels les stagiaires, devenus membres de l’équipage ou passagers,  seront confrontés.  

6 – NOMBRE DE PARTICIPANTS

- Il est limité à vingt... Il s'agit de dynamiser un groupe, pas de gerer une foule. 

7 – MATERIEL ET LOCAUX

- PC Portable, casque audio, cube de sonorisation, vidéo projecteur et écran  (fourni par la compagnie) 

- Tables, chaises, tableau (Ou Paper board), papiers, stylos…   

- Deux pièces séparées doivent être mises à disposition…  L'une des deux pièces sera de dimensions "généreuse" c'est à dire suceptible d'accueillir des exercices de théâtre. 

8 – PROCEDURE

A) Lancement de l’exercice

- Choix du rôle des membres du groupe

- Participants ou observateurs

- Exposé de la situation

- Formulation des consignes aux participants et aux observateurs

- Aménagement de l’espace de travail… 

B) Exécution de la tache 

- Annonce des différentes étapes et événements

- Groupes et sous groupes de réflexions

- Annonces de comportements et décisions et jeux

C) Evaluation de la tache

- Décodage et analyse des faits apparus lors de la phase d‘exécution en vue d’atteindre les objectifs prévus.